Vanaf de eerste dag dat uw kind onze school bezoekt, wordt zijn/haar ontwikkeling zo nauwkeurig mogelijk gevolgd. Dit gebeurt door observatie, het nakijken en beoordelen van het dagelijkse werk, het afnemen van toetsen en het verzamelen van aantekeningen over de resultaten.

Op onze school hebben we een kwaliteitscoördinator. De taak van de kwaliteitscoördinator bestaat uit drie rollen. Namelijk die van leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur. Hij heeft als taak het borgen van kwaliteit en het signaleren wanneer het niet goed gaat. Hij houdt de opbrengsten op schoolniveau in de gaten en bepaalt samen met de leerteams de ambitie. Hij realiseert passend onderwijs door middel van professionalisering en ontwikkeling van de leraren. Samen met de leerkracht geeft hij de zorg voor de leerling vorm.

De leerkrachten hebben twee/drie keer per jaar een groepsbespreking met de kwaliteitscoördinator. In dat gesprek komen alle leerlingen aan de orde, maar wordt vooral ook gekeken naar de kinderen die extra begeleiding behoeven, dan wel juist meer leerstof aankunnen.

Indien de leerkrachten, een leerling breder besproken willen hebben kan de leerling eerst worden besproken binnen . Indien nodig kan een leerling worden ingebracht in een leerlingbespreking binnen het eigen leerteam. Dat zijn de leerkrachten van enkele jaarlagen bij elkaar. Wanneer dit de leerling en/of  leerkracht niet verder helpt, kan de leerling worden aangemeld voor een bespreking in het Ondersteuningsteam. Het Ondersteuningsteam bestaat uit een psychologe/orthopedagoge, de directeur, de kwaliteitscoördinator en de leerkracht(en) van de leerling. Hierbij worden ook altijd de ouders uitgenodigd en eventueel de instanties die met de ouders/leerling samenwerken.

Indien de Klipper niet meer aan de onderwijsbehoefte van het kind kan voldoen, zal de school, in overleg met de ouders en de consulent uit het samenwerkingsverband  van de Westfriese Knoop, voor een passende onderwijsplek zorgen.

Twee keer per jaar worden er IEP toetsen afgenomen in de groepen 3 t/m 8. Deze landelijke toetsen meten wat de kinderen hebben geleerd. De scores worden op de rapporten vermeld.  Met alle gegevens en de indruk van de leerkracht wordt in januari van groep 8 het voortgezet onderwijs advies gegeven. Na het maken van de doorstroomtoets in februari kijkt school of  het advies nog moet worden bijgesteld. Vervolgens melden ouders hun kind aan voor een voortgezet onderwijsschool die het juiste onderwijsniveau aanbiedt.

T.a.v gedrag werken we in samenwerking met SKH en Berend Botje aan de Vreedzame School. Deze methode hanteert de SKH en Berend Botje en de school in groep 1 t/m 8.

Twee keer per jaar vullen we op gedrag de Leerkracht Scol in voor de groepen 3 t/m 8. De leerlingen uit groep 6 t/m 8 vullen twee keer per jaar de Leerling Scol in. Deze gegevens geven de sociaal-emotionele ontwikkeling weer en de sociale veiligheid van de leerling op school.

In de groepen 1 en 2 gebruiken  we KIJK, een observatiesysteem om de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling van de kleuter te volgen.